作為社會力量的一分子，東方雨虹歷來堅守承擔社會責任的赤子之心，結合所處建材行業(yè)實際積極捐資助學，并逐漸摸索助學促教的獨特路線——圍繞基礎教育、特殊教育、高等教育等不同階段，以學·研·產三位一體實現校企共贏，開拓校培·企培·聯培三管齊下的人才培養(yǎng)渠道，為建材行業(yè)持續(xù)貢獻能工巧匠。

基礎·特殊·高等三維覆蓋

功莫大于興教，德莫高于育人。東方雨虹助教行動不僅入手早而且持續(xù)堅持、廣泛覆蓋，十幾年的捐資助學中已經實現多個教育階段的深度覆蓋。

東方雨虹旗下子公司天鼎豐獎學金自設立起堅持每年一期,今年再次拿出20萬元送上第十期“天鼎豐獎學金”；不僅如此，今年8月在湖南常德西洞庭管理區(qū)第一中學，現場捐助首期獎學金15萬元；東方雨虹的愛心還在2019年遠播到新疆和田地區(qū)墨玉縣闊依其鄉(xiāng)夏普克村，捐助20萬為小學贈布料送愛心校服。

了解到江蘇常州天愛兒童康復中心將在今年8月為自閉癥群體建設“星青年的自然農場”，東方雨虹發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，為農場提供涵蓋防水材料生產、運輸、施工的全方位愛心捐贈。用看不見的守護，為特殊青年群體人生發(fā)展構筑美好家園。

高等教育領域，早在2008年就已設立“北京化工大學東方雨虹專項獎學金”，每年約有30名品學兼優(yōu)的學生得到資助。今年6月與中國民航大學教育發(fā)展基金會展開校企合作，設立“中國民航大學東方雨虹專項獎學金”，激勵在校大學生勤奮學習，勵志成才。

學·研·產三位一體

對教育而言，既要授之以魚更要授之以漁。東方雨在提供獎學金的同時，更加注重深層次的研產互動。以“校企合作、產學共贏”為導向，通過高校貢獻學術力量、企業(yè)搭建平臺+技術創(chuàng)新+成果轉化的良性運轉模式，持續(xù)為社會貢獻產業(yè)最新成果。

早在2007年，東方雨虹與北京化工大學先進彈性體材料研究中心建立了高分子材料防水材料研發(fā)中心，并在2008年正式開始“HDPE自粘膠膜防水卷材”生產技術的研發(fā)工作。

東方雨虹的學研產朋友圈近年來仍在持續(xù)在擴大：先后與四川大學共建高分子防水材料及產品研發(fā)平臺；與華北理工大學共建材料與工程領域實踐教學基地；與同濟大學國家土建結構預制裝配化工程技術研究中心簽訂戰(zhàn)略合作協議；與河北科技大學、沈陽化工大學簽訂戰(zhàn)略合作。

學·研·產模式為高校提供實習實踐就業(yè)平臺的同時，也為東方雨虹技術研發(fā)注入新的活力，重量級碩果頻出：比如建成全球首條大幅寬多材多層高分子防水卷材連續(xù)復合自動化生產線，打破國外對高分子防水卷材的技術壟斷；批準建設行業(yè)唯一的特種功能防水材料國家重點實驗室；《地下空間防水防護用高性能多材多層高分子卷材成套技術及工程應用》項目獲得 “國家科學技術進步獎”二等獎。

校培·企培·聯培三管齊下

新時代建材行業(yè)發(fā)展對人才質量提出更高要求，相應人才培養(yǎng)模式也需與時俱進。作為建筑建材系統服務商，東方雨虹在二十多年里持續(xù)深耕人才培養(yǎng)，創(chuàng)新構建了校培·企培·聯培的人才培養(yǎng)矩陣，累計培養(yǎng)了近70萬名防水技術人才。

首先是企業(yè)主動走出去，與職業(yè)類學院精準對接。去年12月與廣州城建職業(yè)學院簽署《2020年現代學徒制校企合作辦學協議》,就專業(yè)共建、共同招生、共同培養(yǎng)等機制達成共識；與江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院共建防水大師工作室；今年5月與上海城建職業(yè)學院舉辦校企戰(zhàn)略合作簽約，搭建科研成果轉化和學生實踐創(chuàng)造平臺，協助應用型辦學的實踐開展。

其次是強化企業(yè)內生動力，打造行業(yè)人才培養(yǎng)的“黃埔軍校”。早在2011年，率先提出建筑防水行業(yè)標準化施工管理體系并進行大型項目試點；2013年成立雨虹學院，成為建筑建材行業(yè)人才培養(yǎng)基地；2019年獲得國家辦學許可證；2021年拿下北京市職業(yè)技能等級認定社會培訓評價組織資質；同時還以賽促學，舉辦職業(yè)技能大賽、防水及瓷磚鋪貼系統精英競技挑戰(zhàn)等，提升施工人員工藝水平。

獨樂樂不如眾樂樂，強強聯合才是王道。東方雨虹與中國建筑防水協會、徐州工業(yè)職業(yè)技術學院等單位聯合發(fā)起的全國建筑防水職業(yè)教育集團，由全國三十所職業(yè)技術學校、四十家建材企業(yè)聯合搭建產教融合、校企深度合作平臺，積極探索職業(yè)技能人才培養(yǎng)新理念、新方法，共同打造行業(yè)職業(yè)教育新樣板。

國勢之強由于人，人才之成出于學。教育發(fā)展、人才培養(yǎng)非一朝一夕之功，亦非一人一行之力。在全社會助學助教的浪潮下，也期待東方雨虹在十幾年摸索中走出的這條援教助企利社會的獨特發(fā)展之路，能夠為教育行業(yè)的發(fā)展持續(xù)賦能，也能夠為更多助教模式的探索提供寶貴經驗。