豐富黨課教育載體 增強黨史教育實效

——浙江省輕工院黨委把“微黨課”搬上“云講堂”

中國質(zhì)量新聞網(wǎng)訊 黨課是黨員教育的重要方式，是組織生活基本制度之一。在當前開展的黨史學(xué)習(xí)教育中，浙江省輕工業(yè)質(zhì)檢院黨委把“微黨課”搬上“云講堂”，不僅豐富了黨課內(nèi)容和教育載體，增強了黨課實效，還提升了授課人與聽課者的政治素質(zhì)和綜合能力，有效推進黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心見行動。

一、全盤考慮，構(gòu)建黨課教育體系

黨史學(xué)習(xí)教育開始后，浙江省輕工院黨委研究制定了黨史學(xué)習(xí)教育計劃，對全年黨課做出通盤考慮，建立了較為完整的黨課教育體系。

一是明確黨課教育責任。院黨委書記是第一責任人，院黨辦是主抓責任單位，支部書記是責任落實主體，在明確黨委班子成員、黨支部書記至少開展一次以上黨課教育、倡導(dǎo)黨員、專業(yè)技術(shù)骨干人人上臺講課的任務(wù)后，院黨辦實行計劃清單管理，明確每周“微黨課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，講課人，層層壓實責任。

二是明確黨課教學(xué)內(nèi)容。圍繞《中國共產(chǎn)黨歷史》、專業(yè)技術(shù)等內(nèi)容，按照教學(xué)進度設(shè)計黨課內(nèi)容，層層推進，使教育達到提升黨員職工思想水平、政治素質(zhì)、理論知識、實踐能力、提升信心的目的。

三是明確黨課教學(xué)方法。除利用大課教育、微黨課、黨日活動、觀看紅色影視作品、文體活動等開展教學(xué)外，重點加強日常教學(xué)，把“微黨課”搬上“云講堂”，以一件事講清一個理，以小課堂講大道理，更加生動形象，讓黨員容易接受，吸收。

四是明確黨課教學(xué)結(jié)果評價。推進微黨課考評機制，將黨課教育納入支部月度、年度考評。對每月評選出的優(yōu)秀“微黨課”作為推薦到上一級黨委機關(guān)的課件，同時適當給予精神和物質(zhì)獎勵。

二、人人參與，擴展黨課教育覆蓋面

講好微黨課要率先學(xué)習(xí)，黨委領(lǐng)導(dǎo)班子作為第一責任人要帶頭學(xué)習(xí)，不僅僅在黨委中心組理論學(xué)習(xí)中領(lǐng)學(xué)，還要到所在支部單位講黨課、聽黨課，到所在支部過好雙重組織生活，為上黨課儲備知識，做到了先學(xué)一步、學(xué)多一點、學(xué)深一些。在領(lǐng)導(dǎo)的表率作用下，要求每位黨員圍繞黨課主題，搜集整理資料、編寫講稿、制作課件等，使每個黨員都能上講臺授課，督促黨員干部更加自覺地學(xué)習(xí)思考，一些黨員感受到了壓力，“原來聽領(lǐng)導(dǎo)或者專家講黨課時，不用提前做功課，講課內(nèi)容思考吸收得也少，現(xiàn)在自己上臺講課，就得下番功夫了，既要收集資料，還得制作課件，最重要的一點，還要自己吸收理解后講給別人聽，學(xué)習(xí)效果更明顯了。”一位參加“微黨課”輪講的黨員干部如是說。讓黨員從“聽人講”變成“我要講”，從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，打牢了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。今年以來，在“云講堂”上共進行了30次“微黨課”教育，院領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講授“微黨課”3次。參與聽課人數(shù)覆蓋率達到60%。

三、每日一講，豐富黨課教育內(nèi)容

一是圍繞內(nèi)容設(shè)計黨課專題。黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，省輕工院黨委設(shè)計了三個專題70講，采取每日一講方式展開黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容；圍繞《習(xí)近平在浙江》收集整理了25講專題黨課內(nèi)容；圍繞《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》100個問題內(nèi)容，每日一問一答方式進行專題學(xué)習(xí)。

二是針對問題確定黨課內(nèi)容。以“學(xué)史力行”為重點，深入開展黨業(yè)融合工作調(diào)研，院黨委班子成員帶頭，深入產(chǎn)業(yè)基地、深入企業(yè)、深入支部，了解企業(yè)難題、摸清現(xiàn)狀、找準問題，研究制定改進措施，同時與黨支部書記、黨員談心談話120場次，確定了要解決的5個方面的共性問題和12個個性問題，并把要解決的問題進行了細化，一事一課，以黨課方式進行探討、回應(yīng)。

三是圍繞專題制作資料庫。為豐富與更新學(xué)習(xí)資源。院黨委在OA系統(tǒng)上建立黨史學(xué)習(xí)資料庫，將黨史學(xué)習(xí)教育中需求的微課件等視頻、圖片、黨章、黨規(guī)、系列講話，學(xué)習(xí)資料，匯集成專題學(xué)習(xí)模塊，制訂選學(xué)菜單， 實施菜單式選學(xué)，做到缺什么學(xué)什么，提高學(xué)習(xí)的針對性。

四、月月評比，提升黨課教育效果

“微黨課”輪講，使黨課教育做到經(jīng)?；?。變一人講為眾人講，讓先進黨員講示范，老黨員講黨史傳統(tǒng)，骨干黨員講技術(shù)專業(yè)，增強黨員的參與性。在開展微黨課教育中，還開展互動式黨課。引導(dǎo)授課人把黨員作為黨課的主體，讓黨員參與討論、補充、正向評價，啟發(fā)其他黨員主動學(xué)習(xí)、深入思考、刻苦鉆研，不斷提升黨員的實際感受和黨課講授質(zhì)量。今年黨史學(xué)習(xí)教育以來，各支部黨員掀起了一個學(xué)習(xí)黨史的小高潮，圍繞中央推薦四本書目和《習(xí)近平在浙江》等自選材料開展讀書談感悟，黨員共撰寫黨史學(xué)習(xí)讀后感73篇。與此同時，院黨委采取“一評一比賽黨課”活動、優(yōu)質(zhì)黨課評比等多種形式，每月評選一批優(yōu)秀黨課。支部也開展實踐性黨課。將組織入黨宣誓活動、紅色紀念館參觀、企業(yè)幫扶行動、志愿者服務(wù)等黨日活動題材匯編成冊。在黨史學(xué)習(xí)教育專欄或者支部黨建陣地上進行展示，提升黨課教育實效。