全國兩會代表委員建議

充分發(fā)揮校服育人功能 推動校服市場開放公平

□ 本報記者 張文禮

看似一件普通的服裝，實則關(guān)系著學生的健康安全、美觀自信。校服問題，歷來承載了社會各方的期望，是牽動著民生的熱點話題，也一直是全國兩會代表委員們關(guān)注的重點。

今年全國兩會上，校服這個“小話題”，又一次引起了代表委員的關(guān)注?！案脜R聚各方力量，共同推動中國校服變美變好，讓優(yōu)質(zhì)校服在學生成長中扮演更重要的美育角色?！眮碜圆煌I域和地區(qū)的代表委員們建議，中小學教育中要發(fā)揮校服育人功能，在加強校服質(zhì)量監(jiān)督的同時，進一步保障校服市場的開放公平。

近年來，中國校服產(chǎn)業(yè)提質(zhì)變革成效明顯，各地中小學校服越來越美，但校服變革不止于款式、價格、質(zhì)量，更包括其背后的育人功能……多位代表委員在全國兩會期間建言，要進一步發(fā)揮校服育人功能，助力辦好人民滿意的教育。

全國人大代表、山東大學儒學高等研究院特聘教授楊朝明表示，校服作為校園文化的重要載體，對于培養(yǎng)和引導孩子的審美具有非常重要的意義。他建議，校服應該具有與學校文化相適應的辨識度，同時融入一定的精神追求元素，成為穿在身上的“美育教科書”?！爱斍皣鴥?nèi)中小學校服的外觀與質(zhì)量比過去普遍有所提升，這種背景下應該支持開發(fā)校服相關(guān)的文化、審美、禮儀等課程活動，鼓勵學校結(jié)合自身校園文化開展日常審美教育，提升中國學生的文化自信?！睏畛髡f。

全國人大代表、河北易水硯有限公司總經(jīng)理張淑芬認為，要充分發(fā)揮校服的育人功能，首先應該讓學生愛上穿校服，這就要避免采用質(zhì)量不高、款式陳舊的校服?！皯摽茖W設計、使用校服，將校服納入美育范疇，通過優(yōu)質(zhì)美觀的校服穿著，引導孩子發(fā)現(xiàn)美、維護美，進而在學習中不斷培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力?！?/p>

針對當前一些校服仍存在款式陳舊、質(zhì)價不符、采購不規(guī)范公開、家長和學生參與度低等問題，代表委員們認為，在加強校服質(zhì)量監(jiān)管的同時，要打破存在于校服消費者與企業(yè)之間的“玻璃門”，切實提升學生和家長的滿意度。

全國政協(xié)委員、山東畫院院長孔維克建議，各地要重視校服質(zhì)量的提升，增加校服市場開放度，鼓勵校服優(yōu)質(zhì)供給。他認為，政府一方面要加強校服質(zhì)量監(jiān)管，另一方面要注意避免地方保護，在校服采購過程中不應對校服企業(yè)人為設置一些不合理的“隱形壁壘”，以防出現(xiàn)“低價中標”或“高價陷阱”，以及盲目自建平臺等誤區(qū)。

孔維克表示，在校服的設計和審美上，要符合青少年的特征，既做到舒適健康、美麗大方，又做到不失個性化呈現(xiàn)，“這就需要加強運用市場化手段，消除地區(qū)壁壘，打破地方保護，提高校服市場競爭，讓家長和孩子都能享受到高性價比的校服”。

楊朝明認為，為更好地推動校服優(yōu)質(zhì)供給，各地應努力完善校服質(zhì)量檢驗標準和抽查規(guī)范；部分地區(qū)應該及時重新核定校服的價格標準，避免不合理的限價政策影響校服品質(zhì)提升。

為了保證真正讓學生穿上高品質(zhì)的好校服，張淑芬建議，各地應該積極探索適合本地實際的校服選購程序及標準，加強優(yōu)質(zhì)校服供給，保障校服市場開放公平，在校服采購中增加家長和學生的參與度，加強校服質(zhì)量監(jiān)管、校服企業(yè)自律，鼓勵社會各方參與推動校服產(chǎn)品創(chuàng)新和品質(zhì)提升。

《中國質(zhì)量報》【2023兩會·提案議案追蹤】