浙江省特科院融合教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建“工學結(jié)合”育人新機制

實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”

□ 周 宇 朱科暉 本報記者 曹吉根

“近3年發(fā)表SCI論文5篇（其中一作3篇）、獲得授權(quán)專利9項（其中發(fā)明專利2項）、登記軟著3項；編寫的智能化管道建模軟件成功用于浙石化、臺州電廠等5項管道安全評價項目中，顯著提高效率……”對于自己在浙江省特種設備科學研究院（以下簡稱“浙江省特科院”）的科研工作，浙江大學博士后顏孫挺很是滿意。在這里，既可以接觸產(chǎn)業(yè)一線實時場景，及時把握企業(yè)需求，還有豐富的檢測數(shù)據(jù)和先進的檢測資源為研究提供支持。理論研究與產(chǎn)業(yè)實踐的無縫對接、融合，為他的研究提供了前所未有的推力。

吸引顏孫挺加盟浙江省特科院的，是該院深度融合教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建“工學結(jié)合”育人新機制、融合培養(yǎng)新型人才的改革創(chuàng)新。據(jù)浙江省特科院黨委書記、院長鐘海見介紹，“工學結(jié)合”是指該院廣泛匯聚政、產(chǎn)、學、研、用各方資源優(yōu)勢，創(chuàng)新開展行校融合、科教融合、科創(chuàng)融合、科產(chǎn)融合、科普融合等“5個融合”，培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新研究能力，形成學歷制學生理論+實操、“畢業(yè)即就業(yè)”的三證合一培育體系。

改革中，該院聯(lián)合高校、職業(yè)院校等聯(lián)合建立“技工、?？?、本科、研究生、博士后”多層次的產(chǎn)學研一體化培養(yǎng)模式。在專業(yè)人才學歷教育教學中，該院與合作院校聯(lián)合開展“1+X+N”（即學歷+職業(yè)資格+創(chuàng)新訓練或競賽）技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，安排學生參與行業(yè)工程實踐以及新技術(shù)、新工藝等的研發(fā)或者技能競賽，鼓勵學生在畢業(yè)前考取相關上崗資質(zhì)證書，達到“畢業(yè)等于就業(yè)”的效果。

為抓好在職技能人才素質(zhì)提升，該院聚焦產(chǎn)業(yè)人員能力提升需求，推進“職業(yè)教育、普法科普、應急實訓”三位一體職業(yè)技能提升及“檢驗、科研、培訓”融合發(fā)展服務模式。融合市場監(jiān)管服務領域，整合相關技術(shù)、科技和教育資源優(yōu)勢，為行業(yè)提供特種設備質(zhì)量、安全、標準、技能實訓等全要素“一站式”服務。針對政府部門、大型企業(yè)和部隊官兵等個性化需求，編制特色化專項培訓課程體系，實施精準培訓。在為企業(yè)提供檢驗檢測的過程中，及時對企業(yè)在設備設計制造、使用管理方面存在的問題及技術(shù)難題進行梳理、分析和反饋，為企業(yè)能力提升提供個性化培訓服務。

在科技創(chuàng)新人才培育中，該院把院內(nèi)“三大國家檢測中心”等平臺以及全院14個創(chuàng)新團隊、10個創(chuàng)新載體的作用充分激活，還聘任引進院士、博導等高端人才資源和研究生等科研力量，聯(lián)合高校科研團隊積極爭取立項上級縱向課題、承接橫向課題，解決企業(yè)難題，形成內(nèi)外雙循環(huán)科研和高層次人才培養(yǎng)聯(lián)合體。通過聚焦舟山綠色石化等“千項萬億”工程相關產(chǎn)業(yè)技術(shù)難點和痛點，實現(xiàn)科研攻關、技術(shù)研發(fā)、標準制定、企業(yè)服務和高層次人才能力培養(yǎng)有機融合。

該院的科教融合創(chuàng)新取得了豐碩成果，電梯工程技術(shù)專業(yè)入選全國“雙高計劃”建設專業(yè)群，成為國家級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，成為浙江省“十三五”特色專業(yè)，該專業(yè)教師獲國家級成果37項、省級成果25項，學生獲國家級獎項27個、省級獎項109項。有1項國家職業(yè)標準填補我國電梯安裝和維修保養(yǎng)領域職業(yè)標準空白，1項教學成果獲“2022年職業(yè)教育國家級教學成果一等獎”。

目前，新模式教學服務累計為行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才超39萬人次，為在役部隊培訓海陸空官兵2000余名。已聯(lián)合培養(yǎng)?？粕?132人、本科生30人、研究生 21人、博士生12人、行業(yè)高級工程師998名。其中專本碩科教融合試點培養(yǎng)的38名學生已通過考核順利畢業(yè)，并實現(xiàn)100%高質(zhì)量就業(yè)，深受企業(yè)歡迎。

《中國質(zhì)量報》