近日，杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們選企走學(xué)來到蘇泊爾開啟了研學(xué)之旅。404班的同學(xué)們前往蘇泊爾杭州基地參觀工廠感受自動化生產(chǎn)線，403班的同學(xué)們則前往蘇泊爾大廈親身體智能化產(chǎn)品。
蘇泊爾從1994年生產(chǎn)出安全壓力鍋，到現(xiàn)在擁有涵蓋家居生活方方面面的150余個(gè)品類產(chǎn)品，只為讓每個(gè)家庭都能享受品質(zhì)生活，且自“智能家居”的概念興起以來，不斷打破技術(shù)壁壘，通過創(chuàng)新在不同的家居生活場景中實(shí)現(xiàn)智能化的應(yīng)用與落地，讓家居生活變得更加輕松和美好。
與濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)“知行合一，善及萬物”的校訓(xùn)不謀而合，蘇泊爾不但在專業(yè)領(lǐng)域追求高質(zhì)量發(fā)展，更用心踐行社會責(zé)任。除了在中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)捐建28所蘇泊爾小學(xué)，“蘇泊爾·未來生活家”全新公益項(xiàng)目也于去年全面升級，旨在利用企業(yè)業(yè)務(wù)資源優(yōu)勢，推動各地學(xué)校開展多樣化的生活勞動教育，與家校協(xié)作，共同培養(yǎng)面向未來、熱愛生活、關(guān)愛家庭的新時(shí)代少年兒童。
為了讓孩子們能更加深入地感受到“智慧生活”，學(xué)校老師與蘇泊爾精心設(shè)計(jì)了《選企走學(xué)學(xué)習(xí)活動冊》，通過走學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后的研學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)們自主思考。
走學(xué)準(zhǔn)備中
“哪位同學(xué)有觀察過家中的電飯煲長什么樣子，都有哪些按鍵呢？”
在走學(xué)前，孩子們上了一節(jié)別開生面的“研學(xué)小課堂”。老師向同學(xué)們介紹道“我家的電飯煲從我工作開始它就陪伴著我，已經(jīng)有5年的時(shí)間了。它不僅可以用來蒸飯煮粥，還有煲湯功能，閑暇時(shí)甚至可以用來做蛋糕。并且它就來自蘇泊爾杭州基地”。同學(xué)們非常激動已經(jīng)迫不及待地想要去老師口中的“神奇工廠”進(jìn)行參觀。老師便借此向同學(xué)布置了走學(xué)前的小任務(wù)：1、請觀察自己家電飯煲的觸摸或按鍵操作面板；2、查找資料并了解“環(huán)境家居電器”中你不熟悉的一種電器，記錄它的功能或工作原理等。
孩子們興致勃勃積極做著走學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不僅完成了老師布置的小任務(wù)，還探尋了家中屬于蘇泊爾品牌的各品類產(chǎn)品向老師們介紹它們的功能。
走學(xué)進(jìn)行時(shí)
在導(dǎo)游老師的引領(lǐng)下，404班的同學(xué)們來到蘇泊爾杭州基地，學(xué)習(xí)了解蘇泊爾的創(chuàng)業(yè)歷程、電飯煲制造原理、參觀電飯煲生產(chǎn)車間及物流車間。跟隨著蘇泊爾杭州基地車間工作人員，同學(xué)們看到了電飯煲是如何從原材料一步步加工成為一個(gè)完整的成品，見證了倉儲、發(fā)貨的整一個(gè)流程。
自動化的生產(chǎn)線讓同學(xué)們好奇不已，每個(gè)流程都要駐足研究一番，還積極地與車間工作人員交流自己的疑問，并寫寫畫畫拍照記錄。
墻上懸掛著的老照片，讓同學(xué)們不禁感嘆蘇泊爾這一路走來也很不容易。臨近結(jié)束，有同學(xué)興奮地表示“我長大也要來蘇泊爾杭州基地工作。”
再看403班的同學(xué)們，他們帶著滿臉的新奇進(jìn)入蘇泊爾大廈，在參觀展廳的過程中，孩子們不僅了解到了蘇泊爾是如何從浙東南沿海的一個(gè)小漁村走向世界，更是成為如今擁有6大制造基地，涵蓋4大事業(yè)領(lǐng)域的中國炊具、小家電行業(yè)品牌，同時(shí)對蘇泊爾踐行了17年鄉(xiāng)村教育公益，在中西部12省偏遠(yuǎn)山區(qū)簽約捐建28所蘇泊爾小學(xué)的數(shù)據(jù)驚訝不已。
走出展廳，蘇泊爾工業(yè)設(shè)計(jì)師向同學(xué)們介紹了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程，復(fù)雜的理論知識卻也引發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。不過這些還為時(shí)尚早，不如帶領(lǐng)同學(xué)們動手體驗(yàn)蘇泊爾的智能產(chǎn)品來得實(shí)際。空氣炸鍋對于大部分同學(xué)來說都不陌生，分步創(chuàng)作、翻面提醒的智能功能，孩子們輕輕松松就學(xué)會了如何上手。
蘇泊爾智能炒菜機(jī)Cook3更是向同學(xué)們展示了物聯(lián)網(wǎng)下的科技升級，操作面板可以翻找食譜，跟隨語音烹飪引導(dǎo)孩子們親自動手完成了一道揚(yáng)州炒飯，品嘗著自己做的美食，孩子們還不忘暢想未來自己的家中也要用智慧產(chǎn)品。
這邊一起操作蘇泊爾小C主廚機(jī)的同學(xué)們也不甘示弱，正在分工準(zhǔn)備完成一道糖醋排骨，跟隨菜譜的指導(dǎo)同學(xué)們分別體驗(yàn)到放入食材、調(diào)味、翻炒、收汁等步驟，體驗(yàn)到“硬菜不翻車”的烹飪過程。
蘇泊爾的產(chǎn)品經(jīng)理告訴孩子們“未來，烹飪小家電的發(fā)展趨勢一定是菜譜和家電二合一，通過智能菜譜一方面幫助用戶‘道道美食不翻車’，另一方面不斷通過跨界資源整合，幫助用戶吃得更健康。這也是叔叔阿姨們正在努力的方向。”
走學(xué)成果展
經(jīng)過這一次蘇泊爾走學(xué)之旅，同學(xué)們在開闊眼界、收獲知識的同時(shí)，也有了許多關(guān)于未來智慧生活的思考與暢想，老師便鼓勵(lì)他們著手準(zhǔn)備自己的走學(xué)作品。有的同學(xué)希望中西部12省偏遠(yuǎn)山區(qū)蘇泊爾小學(xué)的同齡人也能有同樣的走學(xué)體驗(yàn)，通過自己的感受為蘇泊爾小學(xué)的孩子們定制了研學(xué)計(jì)劃；有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想要展示自己設(shè)計(jì)的新型智能電器，將它變成了一幅畫，還貼心地準(zhǔn)備了說明書。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師對同學(xué)們上交的選企走學(xué)成果進(jìn)行評價(jià)，通過清算每個(gè)學(xué)生評價(jià)單上獲得星星，評選出“選企走學(xué)小達(dá)人”和“選企走學(xué)好少年”，并頒獎以資鼓勵(lì)。
作為杭州市濱江區(qū)教育局“科技教育大聯(lián)盟”的一員，蘇泊爾多次承接屬地中小學(xué)課外研學(xué)活動，致力于做好孩子們的社會學(xué)校，助力加強(qiáng)新時(shí)代少年兒童群體的科學(xué)興趣培養(yǎng)和科普教育工作，從而推動教育高質(zhì)量發(fā)展。