黃勉老師運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)藝術(shù)治療知識(shí)在與孩子交流互動(dòng)。圖/瀟湘晨報(bào)記者 范典

7月中旬，首屆中國(guó)表達(dá)藝術(shù)治療應(yīng)用與發(fā)展高峰論壇在華中科技大學(xué)召開(kāi)，來(lái)自中國(guó)大陸及港臺(tái)地區(qū)、美國(guó)等地的130余名表達(dá)藝術(shù)治療專家在湖北進(jìn)行了為期兩天的學(xué)術(shù)研討。值得注意的是，作為湖南的唯一代表，來(lái)自湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃勉老師也出現(xiàn)在這次論壇上并提交會(huì)議論文。

機(jī)緣巧合走入表達(dá)藝術(shù)治療之路

“中國(guó)的表達(dá)藝術(shù)治療起步比較晚，最早是由中國(guó)音樂(lè)學(xué)院張鴻懿教授開(kāi)創(chuàng)的?！秉S勉老師介紹，表達(dá)藝術(shù)治療是一種結(jié)合音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇、游戲等藝術(shù)表現(xiàn)形式，給有心理疾病或處于亞健康狀態(tài)的人群進(jìn)行治療和幫助。

黃勉老師說(shuō)，表達(dá)藝術(shù)治療有很多細(xì)分領(lǐng)域，例如助產(chǎn)、臨終關(guān)懷、兒童心理疾病等，很多地方都可以應(yīng)用到，但是這要求治療師同時(shí)擁有藝術(shù)(涵蓋音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等諸多領(lǐng)域)、醫(yī)學(xué)、心理咨詢等多方面的學(xué)科背景，“做一名表達(dá)藝術(shù)治療師，不是學(xué)會(huì)了音樂(lè)就可以跟人家去聊，去治療緩解病癥，需要有豐富的多學(xué)科背景才行，這是一門要求很高的交叉學(xué)科?！?/p>

“我2012年開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)治療，去年從看書(shū)的時(shí)候，知道了音樂(lè)跟舞蹈可以結(jié)合起來(lái)治療心理疾病?！秉S勉老師說(shuō)，因?yàn)闄C(jī)緣巧合，她后來(lái)多次跟表達(dá)藝術(shù)治療方面的專家交流學(xué)習(xí)，漸漸的發(fā)現(xiàn)自己非常適合表達(dá)藝術(shù)治療，慢慢地就走上了這個(gè)方向的研究。

此后，她經(jīng)常有意識(shí)的參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，拜訪圈內(nèi)的教授博導(dǎo)，利用寒暑假去各大名校學(xué)習(xí)，找音樂(lè)、舞蹈、教育、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的權(quán)威專家不斷請(qǐng)教。在張鴻懿博導(dǎo)、武漢科技大學(xué)藝術(shù)治療中心張勇主任、南昌高等師范?？茖W(xué)校張海濤副校長(zhǎng)等相關(guān)專家的推薦下，她順利加入了中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)，確定今后的研究方向是未成年人音樂(lè)心理治療以及亞健康人群減壓。2013年加入湖南省音樂(lè)家協(xié)會(huì)、2014年加入湖南省舞蹈家協(xié)會(huì)，有多篇關(guān)于音樂(lè)治療的論文被發(fā)表，參加教育部相關(guān)課題一項(xiàng)，主持市級(jí)科研課題一項(xiàng)。

探索用藝術(shù)表達(dá)治療自閉癥兒童

學(xué)音樂(lè)舞蹈出身的黃勉老師，真正意識(shí)到表達(dá)藝術(shù)治療的效果還是在2015年，“學(xué)校有個(gè)低年級(jí)的孩子，我就稱他小明吧，他父母離異，跟著媽媽生活，但是一直很自閉，不愛(ài)跟人交流，總是一人獨(dú)處，不合群。但我們學(xué)校又是寄宿制的，絕大多數(shù)時(shí)間都是孩子們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，我決定對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)治療?！?/p>

黃勉老師在湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)處工作，因?yàn)橛形璧笇I(yè)背景，平時(shí)也兼一些舞蹈和形體方面的課程。剛開(kāi)始跟小明溝通時(shí)，黃勉老師特意放了一些音樂(lè)來(lái)緩解氣氛，但是效果不佳，“有一次我突然放了一首比較勁爆的音樂(lè)，小明就跟著舞動(dòng)起來(lái)。我就覺(jué)得很奇怪，然后我又把準(zhǔn)備的一些樂(lè)器拿出，他也很感興趣。”

黃勉老師說(shuō)，通過(guò)這種方式，她跟小明不斷進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)過(guò)半年的輔導(dǎo)，最后的效果很好，孩子的自閉癥狀況明顯減輕，開(kāi)始慢慢的變得愿意跟人交流了。

計(jì)劃成立表達(dá)藝術(shù)治療工作室

2012年，黃勉老師進(jìn)入湘郡未來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作，因?yàn)閷?duì)心理學(xué)感興趣，她在學(xué)校工作的時(shí)候考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師;隨后又考取了教育管理方向的碩士研究生。

黃勉老師說(shuō)，她的工作主要是跟小學(xué)生和老師打交道，她希望能夠把自己的這些知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的工作中去，不僅僅是為小學(xué)生做心理輔導(dǎo)，老師的工作壓力也很大，她希望能夠用表達(dá)藝術(shù)治療的方式為教師群體減壓。

在實(shí)踐探索過(guò)程中，雖然通過(guò)多年的音樂(lè)、舞蹈、心理學(xué)、教育學(xué)方面的積累，她深刻體驗(yàn)到自身醫(yī)學(xué)知識(shí)的多寡，會(huì)嚴(yán)重阻礙治療效果的深化。為了彌補(bǔ)這一短板，今年她特地考取了北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)醫(yī)療專業(yè)，準(zhǔn)備通過(guò)系統(tǒng)的三年中醫(yī)學(xué)習(xí)，補(bǔ)足自身醫(yī)學(xué)知識(shí)的不足，結(jié)合已有的優(yōu)勢(shì)更好的摸索一條表達(dá)藝術(shù)治療之路。

下一步，黃勉老師還計(jì)劃在年內(nèi)申請(qǐng)成立一個(gè)專門的工作室，如果能夠成功申報(bào)，這不僅是長(zhǎng)沙的第一個(gè)表達(dá)藝術(shù)治療領(lǐng)域的工作室，也將是湖南的第一個(gè)表達(dá)藝術(shù)治療工作室。

瀟湘晨報(bào)記者范典 實(shí)習(xí)生周家璐