國(guó)家級(jí)課題研究小組日前透露，先期已研發(fā)完畢的全國(guó)25個(gè)省共500冊(cè)省級(jí)版中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材，將集體亮相2015年全國(guó)書展。據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)頻道記者了解，如此大范圍、大規(guī)模地推出標(biāo)準(zhǔn)化傳統(tǒng)文化教材，目前在國(guó)內(nèi)尚屬首次。

　　據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)頻道記者了解，該系列教材為國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》科研項(xiàng)目之一，并由總課題組傳統(tǒng)文化教材研發(fā)基地——中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心承擔(dān)各省教材的統(tǒng)籌、編校等工作。

　　先期面世的25套省級(jí)版教材包括北京、上海、安徽、江蘇、浙江、廣東、山東、廣西等省（直轄市/自治區(qū)），基本覆蓋華北、華中、華南、華東等地區(qū)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)頻道記者發(fā)現(xiàn)，每省教材均為20冊(cè)，其中小學(xué)12冊(cè)，初中4冊(cè)，高中4冊(cè)。

　　教材明確提出以“青少年完美人格”為傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)，并且經(jīng)專家組反復(fù)研討、論證，制定了較為科學(xué)系統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，明確了不同年級(jí)應(yīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度。如小學(xué)低年級(jí)段以蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《千字文》等為主；中年級(jí)段學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》《中國(guó)古典詩詞欣賞》等，為孩子們奠定詩詞美學(xué)基礎(chǔ)；高年級(jí)段開始涉及儒家經(jīng)典如《論語》《孟子》《大學(xué)中庸》等；初中階段安排了《孫子兵法》《古文觀止》等經(jīng)典，讓孩子們能夠接觸到儒家經(jīng)典以外的優(yōu)秀典籍和思想；高中階段則為傳統(tǒng)文化通識(shí)教育，需更為深入地學(xué)習(xí)儒家、道家等經(jīng)典文獻(xiàn)。課題組專家談到，目前各地區(qū)國(guó)學(xué)教育往往容易陷入“只讀儒家經(jīng)典”，或“只以誦讀為上”的教學(xué)誤區(qū)，而傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括“國(guó)學(xué)經(jīng)典、民族藝術(shù)、民俗文化”三部分。

　　此外，為了解決各省市國(guó)學(xué)教育差異化的問題，課題組專家委員還根據(jù)各地省情文化，為每個(gè)省單獨(dú)研發(fā)了地區(qū)歷史、文化、民俗與藝術(shù)并重的地域文化內(nèi)容，并系統(tǒng)地鑲嵌于原有國(guó)學(xué)課程之中。如在北京版一年級(jí)教材《弟子規(guī)》中，附加有“北京的歷史”模塊，以圖文并茂的形式介紹了北京從原始社會(huì)時(shí)期以來的歷史變遷、城市風(fēng)貌等，讓小孩子對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一個(gè)初步的了解和印象。再如北京版三年級(jí)教材《聲律啟蒙》中，附加了“北京的胡同文化”模塊，用簡(jiǎn)短的文字和精選的老照片，把老北京歷史悠久又極具韻味的胡同文化呈現(xiàn)給孩子。如此，孩子們通過這種潤(rùn)物無聲的教育，不僅能夠從國(guó)學(xué)經(jīng)典中獲得心靈的浸潤(rùn)，更能加深對(duì)自己家鄉(xiāng)文化瑰寶的認(rèn)識(shí)和熱愛。

　　據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)頻道記者了解，這一宏大工程解決了目前各地區(qū)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、高水準(zhǔn)中小學(xué)國(guó)學(xué)教材這一核心問題，使傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂“有本可依”。該系列教材具有相當(dāng)雄厚的研發(fā)基礎(chǔ)：在學(xué)科研究方面，它擁有“十一五”、“十二五”階段教育部國(guó)學(xué)教育規(guī)劃課題近10年的研究歷程，是“十二五”《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》重大科研成果，其教材有近200位國(guó)內(nèi)外各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參與編寫；而在實(shí)踐應(yīng)用方面則更加經(jīng)得起考驗(yàn)，因?yàn)樵撓盗薪滩牡那吧怼吨袊?guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》不僅由全國(guó)數(shù)十個(gè)課題實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)進(jìn)行了六年新課程實(shí)驗(yàn)，而且每二年就有一次教材改版和修訂，以使其更加完善。

　　課題領(lǐng)導(dǎo)小組秘書長(zhǎng)張健告訴中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)頻道記者，此次問世的省級(jí)版教材以原有教材核心內(nèi)容為基礎(chǔ)，經(jīng)過兩年半的研發(fā)，將于2015年上半年在全國(guó)25個(gè)省開展地區(qū)專家論證和修訂工作，預(yù)計(jì)將于2015年下半年開展成規(guī)模的教材試用工作。此外，省級(jí)傳統(tǒng)文化課程還將同時(shí)開通“手機(jī)傳統(tǒng)文化教育云”同步教學(xué)增值服務(wù)，通過“移動(dòng)通訊教育云”深度助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。