心理感知度決定接受度
西安曲江美利通兒童劇文化發(fā)展公司總經(jīng)理周曉黎具體分析了各年齡層孩子的心理特質(zhì):“說到年齡層的分段,首先是由孩子的感知度決定的。孩子2歲開始可能就有了一些自我的意愿和認(rèn)識,3歲的小孩一般表現(xiàn)為愿意去分享,能接受別人的建議,但是到了4歲,可能孩子對一些新鮮事物特別感興趣,7歲的小孩心智比較成熟,對歸屬感有認(rèn)知,8歲有了公眾意識和道德觀念,這些就決定了我們在推薦劇時(shí)一定要對孩子的接受度做一個(gè)判斷?!北本┞?lián)合大學(xué)師范學(xué)院應(yīng)用心理教研室主任張婍從學(xué)術(shù)角度分析了孩子成長中不能忽略的兩個(gè)要素:“孩子童年中有三個(gè)階段,每一個(gè)階段都有各自的生理和心理特點(diǎn)。我們總覺得孩子呆在學(xué)校里,在幼兒園學(xué)加減乘除、語文、英文就是學(xué)習(xí),但是忽略了游戲,游戲可以說是兒童早期非常主要的活動,甚至可以說游戲是獲得對這個(gè)世界認(rèn)識的非常重要的渠道,兒童劇就是綜合了各種各樣的游戲元素的藝術(shù)形式?!?br />
不適合年齡段的作品也是一種兒童不宜
道略演藝產(chǎn)業(yè)研究中心總經(jīng)理毛修炳認(rèn)為“細(xì)分”是一個(gè)行業(yè)走向成熟的標(biāo)志。“這幾年兒童劇增長特別快。從數(shù)據(jù)來看,一年全國兒童劇的票房在3億左右。但是兒童劇在整個(gè)演出行業(yè)里,產(chǎn)業(yè)化程度是比較低的,機(jī)構(gòu)較分散,規(guī)模較小,更別提行業(yè)細(xì)分了。一個(gè)行業(yè)只有充分競爭,或者走向成熟階段,才開始出現(xiàn)細(xì)分,細(xì)分最大的好處是引導(dǎo)消費(fèi)”。中國演出行業(yè)協(xié)會常務(wù)副主席朱克寧則表示:原來我們講到的“兒童不宜”,一般都認(rèn)為是暴力、色情、黃賭毒,從來沒有想過對于不適合這個(gè)年齡段的兒童的作品,實(shí)際上也是一種兒童不宜,就如同不同的年齡段應(yīng)該有不同的教育方式。
對于大學(xué)階段的人格缺陷文藝界應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任
中國作家協(xié)會創(chuàng)作研究部主任梁鴻鷹以自己的親身經(jīng)歷講述了“細(xì)分”的重要,“‘在什么樣的階段看什么樣的戲,能夠看進(jìn)去什么樣的戲,這對后來的成長是有很大影響的。我們小時(shí)候都看樣板戲,到了初中思維放大時(shí)就會老跟著大人的思維走,動不動就要去教育別人,后來我覺得這跟那個(gè)時(shí)候樣板戲就是一種居高臨下的思維模式已經(jīng)根深蒂固有直接關(guān)系。”中廣協(xié)會有線電視工作委員會主任陳曉寧從現(xiàn)實(shí)案例切入講述了兒童劇從業(yè)者的責(zé)任,“現(xiàn)在報(bào)道的很多大學(xué)生刑事案件中,很多實(shí)質(zhì)上都是人格缺陷,是嫉妒、恐懼。人格缺陷什么時(shí)候注定的?不是大學(xué),不是中學(xué),是少年時(shí)期。如何樹立健全的人格,文藝界應(yīng)該承擔(dān)這樣的責(zé)任。所以兒童劇的細(xì)分,不僅僅是藝術(shù)界的事,更要和教育界、醫(yī)學(xué)界聯(lián)合起來共同參與。我建議分六類,嬰兒、幼兒、少兒,這是兒童,然后是童年、少年、青年?!?br />
人工流產(chǎn)低齡化與早戀題材不能上舞臺是一對悖論
北京丑小鴨卡通藝術(shù)團(tuán)的董事長李平建議,“給學(xué)齡前兒童看的戲,燈光盡量要用自然光,換場也不要全黑,孩子是不習(xí)慣視覺上突然變黑的。而在語言上,則要無粗話、臟話,沒有暴力性的字眼,無暴力行為。而且兒童劇的創(chuàng)作者必須要告訴家長作品是適合幾歲孩子看的?!北本┏笮▲喛ㄍㄋ囆g(shù)團(tuán)總經(jīng)理李犇也以做戲的經(jīng)歷印證了“細(xì)分”的重要:“2008年我們做了《東郭先生》,全國演出的反響及票房并不好。后來我們思考為什么,原因就是沒找準(zhǔn)定位,于是放棄學(xué)齡前人群轉(zhuǎn)而去小學(xué)演出,效果非常好。而且我曾在韓國看了一部講早戀問題的戲,這部戲在韓國的定位就是16歲以上才能看,他們對于年齡段是有一個(gè)清晰的定位的?!眱和瘧騽<疑蛄嵬瑯颖硎?,“我覺得16歲以下的未成年人都應(yīng)屬于我們關(guān)注的范疇,可事實(shí)是人工流產(chǎn)的低齡化與早戀題材不能在舞臺上出現(xiàn)的悖論。這個(gè)年齡段的兒童劇幾乎被忽略了,包括可樂少年、眼鏡少年的出現(xiàn),都與藝術(shù)教育的缺失有關(guān)?!?br />